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'오늘 점심도 빵·우유'…전국 159개교 급식차질

전국 학교비정규직연대회의가 처우 개선을 요구하며 지난 1415일 1차 경고파업에 이어 29일 2차 파업에 들어가면서 경기도와 부산, 전북, 울산, 충남지역 일부에서 급식 차질이 빚어졌다. 급식 차질 학교는 5개 지역에서만 159곳에 이르는 것으로 파악됐다. ◇'밥 대신 빵우유'159개교 급식 차질 경기지역에서는 4개 학교가 점심 급식으로 빵과 우유 등 간편식을, 2개 학교가 외부업체 도시락을 지급하고 1개 학교는 학생들에게 도시락을 갖고 오도록 하는 등 7개 학교(초교 3곳, 고교 4곳)에서 급식이 정상적으로 이뤄지지 않았다. 부산에서는 전체 공립유치원 및 초중고교 639곳 중 58개 학교에서 급식이 정상적으로 이뤄지지 않았다. 18개 학교가 도시락, 39개 학교가 빵우유 등 간편식을 제공했다. 또 울산지역 21개 학교, 전북지역 65개 학교, 충남지역 6개 학교도 급식에 차질을 빚어 빵과 우유를 대신 제공하고나 도시락을 지참하도록 했다. 특히 충남 천안중학교는 단축수업을 했고 2개 학교는 교직원들이 조리에 나서 학생들에게 나눠주기도 했다. 각 시도교육청은 파업에 대비해 각 학교에 간편식 준비와 도시락 지참 안내 등을 통해 학생들 점심 차질을 최소화하라고 지시했다. 학교비정규직연대회의의 1차 파업이 진행된 지난 14일 경기도와 충북지역 84개교, 15일에는 경기와 충북, 전북 등에서 모두 128개 학교 급식에 차질을 빚었다. ◇지역별로 100400명 근로자 파업 참여곳곳서 결의대회 2차 파업에는 경기지역의 경우 43개 학교 비정규직 근로자 중 132명, 울산에서는 280명이 참여했다. 또 부산에서는 급식 종사자 300여명과 행정업무직 50여명 등 350여명, 전북지역에서는 120개 학교 비정규직 근로자 450여명이 참여한 것으로 각 시도교육청은 파악했다. 대구경북지역 근로자들은 점심때가 끝난 오후에 파업선포식을 했다. 파업 참여 근로자들은 해당 지역 시도교육청 등에 모여 결의대회를 하기도 했다. ◇"처우 개선해라" vs "교육청 권한 한계" 학교비정규직연대회의는 지역별로 상한선 없는 호봉제 3만원 인정, 연봉 외 급식비 월 13만원 추가지급, 명절 휴가비 기본급의 120% 지급, 상여금 기본급의 100% 지급, 노조 전임자 인정 등 처우 개선을 요구하고 있다. 이들은 "시도교육청이 노조 요구를 외면하고 있다"며 요구가 받아들여 지지 않으면 다양한 형태로 쟁의행위를 이어갈 방침이라고 밝혔다. 최영오 학교비정규직노동조합 대구지부 조직부장은 "지난달 파업 찬반 투표에 따라 언제든지 파업에 돌입할 수 있는 상태"라며 "내달 3일 각기 교섭을 벌인 뒤 늦어도 6일부터 총파업에 들어갈 예정"이라고 했다. 그러나 각 시도교육청은 수용 가능한 요구 사항은 적극적으로 협의해 수용하겠지만, 임금 문제 등은 정부 또는 각 시도교육청이 협의해 결정해야 한다는 입장이다. 부산시교육청 한 관계자는 "임금문제는 교육부 지침이 정해져야 하기 때문에 교육청에서 판단할 수 없다"며 "지부장 복직문제는 안되고 노조사무실과 유급전임자 문제는 적극적으로 검토하고 있다"고 말했다. 울산시교육청 한 관계자도 "노조 요구안은 당장 시행하기에는 무리가 있다"며 "비정규직 문제를 논의하는 전국학교비정규직 실무자협의회를 통해 해결 방안을 찾아보겠다"고 말했다. (김광호 이영주 조정호 최영수 김준호 김근주)

  • 교육일반
  • 연합
  • 2013.11.29 23:02

6종 교과서 집필자들 "교육부 수정명령에 공동대응"

29일 교육부의 수정명령을 받은 한국사 교과서 7종의 집필진 중 교학사를 제외한 6종 교과서 집필진이 교육부의 수정명령에 반발하며 공동대응을 하기로 했다. 교학사를 제외한 교과서 집필자 모임인 고등학교 한국사 교과서 집필자 협의회의 공동대표인 주진오 상명대 교수는 29일 연합뉴스와 통화에서 "교육부의 수정명령을 인정할 수 없고 법적으로 문제를 제기하는 것에 교과서 집필자들이 공감하고 있다"며 "오늘 저녁 회의를 통해 공동 대응방안을 마련할 예정"이라고 밝혔다. 주 교수는 "수정심의회는 법적인 기구가 아니다"며 "검정제도의 정신을 교육부가 훼손하는 것을 방치하면 앞으로 교육부가 교과서를 자기 마음대로 좌우하지 않을까 걱정된다"고 말했다. 미래엔 대표 집필자인 한철호 동국대 교수는 교육부가 수정명령에 따른 수정보완 대조표를 내달 3일까지 제출하라는 것에 대해 "제출할 의향이 없다"며 "수정명령을 취소하라는 가처분 신청까지도 집필자 회의를 통해 진행할 계획"이라고 말했다. 주 교수는 수정명령 효력정지 가처분 신청과 관련해 "신청을 낼 의향이 있지만 승산이 불투명하고 가처분 신청으로 혼란이 빚어지는 것이 우려된다"며 "여러 가능성에 대해 모여 의견을 나누겠다"고 신중한 입장을 보였다. 집필자들이 가처분 신청이라는 법적 수단을 염두에 둔 것은 교육부가 출판사를 통해 수정을 진행할 것으로 예상하고 있기 때문으로 보인다. 2008년 금성출판사의 근현대사 교과서를 둘러싼 '좌편향' 논란 과정에서 교과서집필자들이 "교육부의 일방적인 수정지시로 출판사가 교과서를 수정발행해 동일성유지권을 침해당했다"며 출판사를 상대로 낸 저작인격권 침해정지 소송에서 대법원이 출판사 측의 손을 들어줬다. 대법원은 "출판계약에서 '교육부 지시가 있을 경우 교과서 내용을 수정개편해야 한다'고 약정한 점 등을 감안하면 원고들은 교과서 변경에 동의한 것으로 볼 수 있다"고 판시했다. 한철호 교수는 "출판사가 고친 것은 출판사에 책임이 없다는 판결을 악용해서 교육부가 수정을 강요할 것"이라며 "검정에 최종 합격하고서 이런 문제로 교과서 채택이 안 되면 그동안의 노력이 무의미해질 것을 우려하는 출판사 측의 심리를 이용해서 교육부가 자신의 의지를 관철하려고 할 것"이라고 지적했다. 이번에 교육부의 수정보완 권고안을 모두 반영해 수정대조표를 제출했으나 8건의 수정명령을 받은 교학사 교과서의 대표 집필자인 권희영 한국학중앙연구원 교수는 "사실대로 기술했는데도 오히려 사실을 빼라는 교육부의 수정명령이 있어 의외라고 생각하고 있다"며 "(다른 집필자들과) 만나서 입장정리하겠다"고 말했다. 전국교직원노동조합(전교조)은 이날 논평에서 "교학사 교과서에 대해서 식민지근대화론과 노골적인 친일파 옹호 서술 일부를 고치도록 시늉만 낸 대신, 나머지 교과서들에 대해서는 '북한 때리기'에 집중했다"며 "결국 교학사 교과서 하나를 구하기 위해 국론분열과 학교혼란을 자초했다"고 비판했다. 전교조는 "자문위원회를 '수정심의위원회'라고 간판만 바꾼 채 2달 정도의 부실수정절차를 밟아 국가가 특정한 역사관을 강요하기 위해 수정명령을 내리는 것은 본질적으로 검정제도의 본질과 대법 판결의 취지를 정면에서 위반한 것"이라며 "교학사 교과서 발행이 중단될 때까지 학부모단체와 시민사회단체와 함께 범국민적인 저지운동을 벌여나갈 것"이라고 밝혔다. 한국교원단체총연합회 김무성 대변인은 "사실에 근거한 역사 기술이 중요하다는점에서 교육부의 수정명령 조치는 당연하다"며 "검인정 교과서의 오류를 원천적으로차단할 수 있도록 교육부의 편수기능을 강화하는 것이 필요하다"고 말했다.

  • 교육일반
  • 연합
  • 2013.11.29 23:02

고교 한국사 교과서 수정·보완 일지

▲2013.8.30 = 국사편찬위원회 검정심의위원회, 교학사 고등학교 한국사 교과서를 포함한 8종 교과서 최종 합격 판정▲9.2 = 국회 교육문화체육관광위원회 야당 의원 15명, 기자회견 열어 서남수 교육부 장관에게 교학사 교과서 검정 취소를 요구▲9.4 = 한국정신대문제대책협의회, 전국교직원노동조합 등 464개 단체가 참여한 '친일독재미화와 교과서 개악을 저지하는 역사정의실천연대', 교학사 한국사 교과서 검정 취소와 국사편찬위의 심의과정 공개를 요구하는 공동기자회견 개최▲9.10 = 한국역사연구회역사문제연구소민족문제연구소역사학연구소, 교학사 교과서에서 역사적 사실 관계 오류나 편파적으로 해석한 대목이 간추린 것만 해도 298건에 달한다고 발표▲9.11 = 교육부, 한국사 교과서 8종 대상으로 10월 말까지 수정보완 추진 방침 발표▲9.15 = 교학사 교과서를 제외한 7종 교과서 집필진 모임인 고등학교 한국사 교과서 집필자 협의회, 기자회견 열고 교육부 수정지시 거부의사 피력▲10.14 = 국회 교문위 여야 의원, 교육부 국정감사에서 한국사 교과서의 편향성을 둘러싸고 공방▲10.18 = 교육부, 한국사 교과서 8종에 수정보완 829건 권고▲10.31 = 고등학교 한국사 교과서 집필자 협의회, 자체 수정안 623건 발표▲11.1 = 8종 교과서 출판사, 수정대조표 교육부에 제출▲11.14 = 교육부, 전문가 등으로 수정심의회 구성▲11.29 = 교육부, 7종 교과서 출판사에 41건 수정명령 통보

  • 교육일반
  • 연합
  • 2013.11.29 23:02

교육부, 한국사교과서 7종에 41건 수정명령

교육부는 내년 고교 신입생이 사용할 한국사 검정 교과서 8종 가운데 7종에 대해 41건의 내용 수정을 명령했다. 교육부는 수정 명령을 받아들이지 않는 출판사의 교과서는 발행 정지 또는 검정취소를 할 방침이다. 교육부는 8종 교과서에 권고한 829건의 수정보완 사항 중 788건을 승인하고 41건은 수정 명령하는 '수정승인 및 수정명령 사항'을 29일 출판사에 통보했다고 이날 발표했다. 교육부가 교과서에 대해 수정명령을 내린 것은 2008년 11월 금성출판사 한국 근현대사 교과서에 33건의 수정명령을 내린 이후 5년 만의 일이다. 출판사별 수정 명령 건수는 ▲교학사 8건 ▲금성출판사 8건 ▲천재교육 7건 ▲두산동아 5건 ▲미래엔 5건 ▲비상교육 4건 ▲지학사 4건 ▲리베르스쿨 0건이다. 교육부는 지난 8월30일 교과서 8종이 검정을 통과한 후 교학사 교과서에 대해 '우편향오류친일' 논란이 일자 지난달 18일 교학사 251건을 포함, 8종 교과서 전체에 829건을 수정보완하라고 권고했다. 나승일 차관은 이날 브리핑에서 "수정명령 대상을 선정할 때 수정심의회에서 사실관계에 대한 객관적인 오류사항, 집필기준이나 편수용어 등 일반적인 기준, 학생들의 올바른 역사인식 형성에 부정적 영향을 미치는 부분들을 심도 있게 논의했다"고 설명했다. 무더기 수정명령이 나올 정도로 국사편찬위원회 검정심의위원회의 검정 자체가 부실했던 것 아니냐는 지적에 "이번 논란으로 국민께 걱정을 끼쳐 드려 안타깝다"며"교과서 수정보완 과정이 완료된 뒤 입장을 표명하겠다"고 말했다. 출판사들은 이달 1일 교육부의 수정보완 권고사항을 반영한 수정보완 대조표를 제출했다. 교육부는 학계 전문가 15명이 참여한 '수정심의회'를 이달 14일 구성해 대조표를 심의했다. 수정심의회는 대표조의 내용 오류와 사실 확인 등 기초조사를 맡은 연구위원, 연구위원의 기초조사 보고서를 바탕으로 수정보완 권고사항 반영여부와 미반영 사유의 타당성 등을 검토한 심의위원으로 구성됐다. 교육부는 이번 수정 명령의 대표적 사례는 ▲북한의 토지개혁에 대한 정확한 실상 설명(금성) ▲천안함 피격사건 주체 서술(두산동아) ▲6.25전쟁 당시 북한군과 국군의 양민학살사례 균형 서술 ▲남북 대립 및 통일 논의 중단 원인에 대한 올바른서술(비상교육) ▲일본의 독도 침탈 과정에 대한 정확한 서술(지학사) ▲북한 주민의 인권 문제에 대한 구체적 서술(천재교육) ▲반민특위 해산 과정에 대한 정확한 서술(교학사) 등이라고 소개했다. 교육부는 수정명령 사항을 반영한 출판사들의 수정보완 대조표를 내달 3일까지 제출받은 후 다시 수정심의회를 개최해 내달 6일께 승인 여부를 최종 결정할 계획이다. 교육부는 이번 수정명령은 출판사가 합당한 이유나 근거 없이 수정보완 권고를 수용하지 않을 경우 교육부 장관이 수정명령권을 행사할 수 있도록 한 '교과용 도서에 관한 규정'에 따른 것이라고 설명했다. 교육부는 수정명령 사항을 출판사가 수용하지 않으면 발행정지나 검정취소 등 행정 조치할 계획이다. 또 수정승인이 된 교과서는 우선 전시본을 웹사이트에 전시하고 내달 18일께 인쇄본을 학교에 제공, 27일께는 학교현장에서 교과서 선정을 할 수 있게 해 내년 2월말까지 교과서를 공급하는데 차질이 없도록 할 방침이다.

  • 교육일반
  • 연합
  • 2013.11.29 23:02

"도교육청 비정규직 대량 해고는 甲의 횡포"

전북도의회 김연근 의원(교육위원회)이 전북도교육청의 비정규직 대량 해고 방침에 대해 교육수요를 무시한 ‘갑(甲)의 횡포’라고 주장했다.김 의원은 28일 보도자료를 통해 “도교육청 소속 스포츠강사와 전문상담사 등 비정규직 대량 해고는 교육감이 도민과의 계약을 위반하는 행위”라고 밝혔다.김 의원은 “김승환 교육감은 지난 2010년 지방선거 당시 비정규직 고용안정을 최우선 과제로 내세웠고, 이를 위해 재임 기간 비정규직 예산을 지속적으로 반영했다”면서 “이는 김 교육감이 도민들에게 비정규직 안정화 계획을 실현하겠다는 계약을 예산을 통해 체결한 것”이라고 설명했다.하지만 전북도교육청에서는 최근 ‘Wee 클래스 전문상담사’ 116명 감원 계획을 발표했다. 도교육청은 이에앞서 총 310명의 스포츠 강사 중 67.7%에 해당하는 210명을 감축하겠다는 계획을 내놓았으며 이는 전국에서 가장 높은 감원율인 것으로 나타났다.김 의원은 “도교육청의 2014년도 예산에 비정규직 대량 해고 계획을 담고 있는데 당초 계획이 변경된 원인과 근거·대책도 없다”면서 “도민과의 계약을 해지하려면 그 전에 충분한 이유와 근거를 들어야 하며, 그에 따른 보완책을 마련해야 한다”강조했다.

  • 교육일반
  • 김종표
  • 2013.11.29 23:02

전북대 총장 선출방식 재논의 논란

전북대가 내년 9월 차기 총장 선거를 앞두고 있는 가운데 이 대학 교수회가 총장 선출방식을 다시 바꾸기 위한 여론수렴절차에 나서 논란이 일고 있다. 전북대 총장 선출방식과 관련해 이미 지난해 8월 공모제로 전환한다는 내용을 골자로 한 학칙개정을 마무리했는데도 불구, 교수회가 직선제 회귀를 염두에 둔 수순밟기에 나섰기 때문이다.전북대 교수회는 28일 전체 교수들을 대상으로 총장선출방식을 현재의 간선제가 아닌 직선제로 바꿀지 여부를 묻는 투표를 시작했으며, 다음달 4일 오후 6시 투표를 마감할 예정이다. 투표방법은 직선제 찬성과 직선제 반대 가운데 하나를 기표하는 방식이다.이처럼 교수회가 총장선출방식을 재전환하기 위한 절차에 나서면서 학내에서는 일부 구성원들의 불복문화에 대한 우려의 목소리와 함께 투표결과의 법적효력이 과연 있는가에 대한 회의적인 시각이 두드러진다.앞서 전북대는 지난해 학칙을 개정하고 총장직선제를 폐지하는 대신 공모제를 도입하기로 했다. 이를 위해 전북대는 지난해 7월 총장 후보자 선정방법 개정을 위한 투표를 실시, 투표자 과반수가 직선제가 아닌 구성원이 합의한 방식으로 총장 후보자를 선출하자는 데 뜻을 모은 바 있다.전북대의 한 관계자는 교수회를 중심으로 일부 교수들이 이미 합의한 총장 선출방식을 바꾸겠다는 의도는 최고의 지성집단이라는 교수의 책무를 저버리는 것이라면서 학내에서 더이상 불복문화가 사라져야 한다고 말했다.이에 대해 교수회 관계자는 지난해 직선제 폐지는 대학 구성원의 자율적 선택이라기보다는 정부의 방침을 따르지 않으면 재정지원사업 등에 불이익을 주겠다는 압력에서 비롯된 결과라면서 이제라도 잘못된 부분을 바로잡기 위해 총장선출방식에 대한 재논의에 나선 것이라고 설명했다.이 관계자는 전북대외에도 다른 지방국립대에서 동시다발적으로 직선제부활을 위한 논의가 진행중이라면서 선거 없는 공모제 형태의 선출방식은 직선제보다 더 많은 문제점을 내포하고 있다고 덧붙였다.

  • 교육일반
  • 정진우
  • 2013.11.29 23:02

전북학생인권 조례 힘 받나

대법원이 28일 교육부의 서울 학생인권조례안의결 무효확인 청구 소송을 각하하면서 향후 전북 학생인권조례에 관한 대법원의 판단이 어느 쪽으로 기울 것인지 관심이 모아진다. 특히 서울과 전북의 학생인권조례가 크게 다르지 않다는 점에서 대법원의 후속 판단도 전북교육청에 불리하지 않을 것이라는 관측이 나오는 반면 이번 판결이 재의요구 절차를 문제삼는데 그쳤다는 점에서 전북 학생인권조례에 대한 법적다툼이 진검승부가 될 것이라는 전망도 나온다.대법원 2부(주심 이상훈 대법관)는 이날 교육부 장관이 서울시의회를 상대로 낸 제정 조례안 의결 무효확인 청구 소송을 각하했다. 대법원은 교육부가 조례안의 이송일부터 재의 요구 요청기한인 20일이 지나서 재의요구를 요청했기 때문에 조례안에 대해 대법원에 제소할 수 있는 요건을 갖추지 못했다고 밝혔다.이에 대해 교육부는 이번 결정은 형식적인 문제에 대한 결과이지 내용적 다툼의 결과는 아니다는 입장을 내놓았다. 교육부 관계자는 전북 학생인권조례안과 관련해 도의회를 대상으로 제기한 제정 조례안 의결 무효확인 청구 소송에 대한 대법원 판결이 나올 예정이라면서 전북 조례 소송은 절차상 하자에 대한 다툼 보다는 학생인권조례의 일부 내용이 상위법에 위반하는지에 대한 법원의 판단이 나올 것이라고 설명했다. 앞서 서울시교육청은 곽노현 전 교육감이 재직하던 지난해 1월 교내 집회 허용, 두발복장 자율화, 학생인권위원회 설치 등을 담은 서울 학생인권조례안을 공포했고, 뒤이어 지난 7월 전북교육청도 엇비슷한 내용의 학생인권조례안을 공포한 바 있다. 교육부는 곧바로 조례에 사회적으로 미합의된 내용이 다수 담겨 있고, 상위법이 위임한 범위를 넘어선 내용이 많다며 무효소송을 냈다. 지방자치법상 교육부장관은 시도 의회의 의결이 법령에 위반된다고 판단되면 교육감에게 재의요구를 요청할 수 있고 교육감이 이를 따르지 않을 경우 대법원에 직접 제소할 수 있다.

  • 교육일반
  • 정진우
  • 2013.11.29 23:02

도내 인기학과 합격선 최소 500점 추정

2014학년도 대학수학능력시험 결과가 발표되면서 전북지역 대학의 최상위학과 합격선(국어수학영어탐구영역 2과목 합산 및 800점 만점)은 최소 500점을 넘겨야 할 것으로 관측됐다.이투스청솔 교육평가연구소에 따르면 원광대 의예과 합격선은 528점, 치의예과 526점, 한의예과는 520점으로 예상했다. 전북대도 영어교육과 512점, 국어교육과 510점, 수학교육과 500점, 수의예과 510점이 합격선으로 점쳐진다. 전주교대의 합격선은 510점으로 전망된다. 또 수도권 주요 대학 인기학과의 합격선은 서울대 의예과 543점, 경영대 540점, 연세대 경영학과 537~538점, 고려대 자유전공학부 532점, 성균관대 글로벌경영학과 530~531점, 이화여대 초등교육 522~524점, 경희대 한의대 531~532점, 한국외대 영어학부 518~521점 등이라는 게 이투스청솔을 비롯한 사설 입시기관의 예상이다.입시업체는 상위권과 서울소재 중위권 대학의 합격선은 지난해에 비해 10점 가량 하락하고, 연세대고려대 및 다른 중상위권 대학 인기학과의 합격선도 전반적으로 떨어질 것으로 예상했다.이처럼 첫 수준별로 치러진 올해 수능의 난이도가 큰데다 수준별 수능의 변수가 많은 탓에 합격 가능성을 예측하기 힘들다는 점에서 학생교사입시업체가 어려움을 겪고 있다. 지원전략을 짤 때 가장 중요한 것은 자신의 점수를 가장 유리하게 적용될 수 있는 대학과 학과를 찾는 일이라고 입시전문가들은 조언한다. 지원하고 싶은 대학의 모집 전형이 요구하는 수능 활용 지표(백분위표준점수등급), 반영 영역, 영역별 반영 비중, B형 가산점에 따른 유불리 등을 종합적으로 따져봐야 한다는 것. 전문가들은 수도권 주요 대학의 경우 가군(연세대고려대 등)과 나군(서울대 등)에 나뉘어 있는 만큼 한 번은 소신지원, 한 번은 합격할 수 있게 지원하는 것이 바람직하다고 설명했다. 최진석 전주진학지도협의회 회장(전주 호남제일고 교사)는 최상위권 학생들은 내년 의예과 모집인원이 늘어나기 때문에 소신 지원 경향이 두드러질 것으로 전망했다. 경쟁이 가장 치열할 것으로 예상되는 중하위권 학생들은 지원에 보다 신중해야 한다는 지적이다. 최진석 회장은 가나다군 세 번의 기회 중 가나군 중 한 번은 상향 지원, 나머지 두 번은 소신 지원과 안정 지원을 각각 하는 것이 바람직하다고 말했다. 특히 최상위권 학생들이 다군에 안정 지원을 하기 때문에 다군 중복 합격자들이 빠져나갈 가능성이 크다는 점에서 다군에서 소신 지원을 해보는 것도 방법이라고 덧붙였다. 한편, 전국에서 수능 만점자가 33명(문과 32명이과 1명)까지 확인된 가운데 전북에선 한 명도 배출되지 못한 것을 두고 도내 수험생들의 학력 저하에 대한 우려의 목소리도 흘러나온다. 다만 오종운 이투스청솔 교육평가연구소 평가이사는 올해 만점자가 많은 이유는 탐구영역이 쉬웠던 데다 과목이 3개에서 2개로 줄어든 영향이 크다면서 그러나 지난해와 비교해 난이도가 어려웠던 국영수 만점자만 놓고 보면 오히려 줄었을 것으로 내다봤다.

  • 교육일반
  • 이화정
  • 2013.11.28 23:02

[성적표 배부 전주여고 가보니] 수능 가채점보다 등급 하락 '침울'

27일 오전 10시 전주여고 3학년 4반 교실. 담임교사 조혜원(37)씨가 들어섰고 시끌시끌했던 교실은 긴장감이 흘렀다. 조씨가 성적표를 보니 가채점했을 때 점수를 후하게 낸 것 같다고 말문을 열자 교실 안은 폭풍전야처럼 차분해졌다. 차례로 호명된 수험생들은 조마조마한 심정으로 성적표를 받으러 나오기 시작했다. 차마 그 앞에서 확인하지 못한 학생들은 자리로 돌아와 떨리는 마음으로 성적을 확인했다. 헐, 대박! 한 등급씩 떨어졌어미쳤나봐! 말도 안 돼 기대보다 점수가 잘 나온 학생은 거의 없어 보였다. 예상과 다른 점수에 충격에 빠진 학생들은 믿기지 않는 표정으로 성적표를 보고 또 봤다. 가채점보다 두 등급이나 떨어졌어라고 혼잣말을 되뇌이는 학생, 덤덤하게 성적표를 받아든 학생, 성적표를 받은 뒤 구겨버린 학생 등 다양했다. 이 반의 32명 중 수도권을 비롯해 전북권 대학의 수시 1차에 합격한 학생들은 7명. 하지만 상당수가 수능 최저등급을 맞추지 못해 침울한 표정이 됐다. 수시로 비전대에 합격한 김양(18)은 성적표를 받아들고 잔뜩 찌푸린 얼굴이 됐다. 수능 최저등급으로 인해 장학금 혜택이 좌우되는 상황이었으나 영어에서 2등급이 낮게 나왔기 때문이다. 또 다른 김양(18)은 점수는 가채점과 비슷한데 영어 등급이 한 등급이 떨어졌다고 했고, 장양(18)도 가채점 보다 등급이 낮게 나오긴 했지만 결과를 받아들여야죠라며 실망한 듯 대답했다. 조혜연 교사는 점수가 낮게 나와 풀이 죽은 아이들을 다독였다. 조 교사는 여러분들이 열심히 하지 않은 건 아니다. 상위권에 속하는 재수생들이 많이 응시하다 보니 등급이 더 내려간 것 같다면서 각각의 성적표에 맞는 지원전략을 짜보자고 했다. 그럼에도 갈수록 수도권과 지방권 학생들의 학력 격차가 심화되고 있다면서 수능 난이도의 널뛰기가 클수록 특목고수도권 학생들이 더 경쟁력을 갖게 된다며 걱정했다. 첫 수준별 시험으로 난이도 널뛰기가 심한 올해 수능으로 정시모집은 그 어느 때보다 경쟁이 치열할 전망이다. 수능 고득점자 중 수시에 합격하면 정시 지원을 하지 않게 되지만 올해 수능 최저등급을 맞추지 못하는 학생들이 많아지면서 정시 모집의 문이 더 좁아질 것으로 예상된다.

  • 교육일반
  • 이화정
  • 2013.11.28 23:02

수능 성적표 배부…희비 엇갈린 고3 교실

2014학년도 대학수학능력시험 성적표를 받아든 고등학교 3학년 학생들의 표정에 희비가 엇갈렸다.27일 오전 10시 서울 종로구 풍문여자고등학교 3학년 교실은 여느 때처럼 시끌벅적한 분위기였으나 담임교사가 성적표를 나눠주기 시작하자 학생들은 이내 긴장된 표정을 감추지 못했다.성적표를 받자마자 책상에 엎드려 버린 학생, 환호하며 성적표를 흔드는 학생, 차분하게 앉아 배치표를 들여다보는 학생, 얼굴이 빨개져서 울먹이는 학생 등 다양했다.이번에 처음으로 수준별 수능이 치러져 등급 커트라인을 예년과 비교하기 어려웠던 탓에 자신이 생각했던 것보다 등급이 낮게 혹은 높게 나왔다는 학생들이 많았다.이모 양은 "영어 B형을 응시했는데 생각보다 등급이 낮게 나와서 걱정"이라며 "수시모집에 지원한 대학에서 좋은 결과가 있었으면 좋겠다"고 말했다.반면 박모 양은 "국어 B형 등급과 표준점수가 예상했던 것보다 잘 나왔다"고 밝게 웃었다.김모 양은 "대체로 예상했던 결과가 나왔는데 국어 B형을 비교적 잘 본 편"이라면서 "선생님과 상담해보고 안정지원을 할지 소신지원을 할지 고민해보겠다"고 말했다.한 학생은 "성적표에는 표준점수와 등급만 나와서 내 위치를 정확히 모르겠다"며 "대학별로 수능 점수를 적용하는 방식도 달라서 어디를 지원하면 좋을지 고민된다"고 토로했다.학교 역시 이날부터 담임교사가 정시모집 지원을 위한 개별 상담을 진행할 계획이지만 수준별 수능으로 전형이 더욱 복잡해져서 고민이 깊다.대학별로 자체 표준환산점수를 만들어 활용하는데다 요구하는 영역별 유형이 다르고 일부 대학은 어려운 B형을 응시한 수험생에게 가산점을 준다.손태진 풍문여고 진학부장은 "A/B형 구분으로 응시생 숫자가 줄어드는 바람에 영어 B형을 중심으로 생각보다 등급이 안 나왔다는 학생들이 많다"고 말했다.손 부장은 또 "응시생 수 감소로 중하위권 대학은 예년보다 점수가 떨어질 것이 예상되는데 얼마나 내려갈지가 관건이고, A/B형을 같이 받는 대학은 B형에 얼마나 가산점을 주는지도 예의주시해야 한다"고 지적했다.

  • 교육일반
  • 연합
  • 2013.11.27 23:02

올 수능 수학·영어 B형 유불리 셈법 당락 변수

2014학년도 대학수학능력시험은 국어수학영어 등 주요 과목의 만점자 비율이 줄어드는 등 전반적으로 지난해 수능보다 어려웠으며, 수학과 영어B형이 당락을 가르는 최대 변수가 될 것으로 보인다.한국교육과정평가원은 지난 7일 첫 수준별 선택형으로 치러진 2014학년도 대학수학능력시험 채점 결과를 26일 발표했다. 영역별 표준점수 최고점(만점자)은 국어 A형 132점(1.25%), 국어 B형 131점(0.92%), 수학 A형 143점(0.97%), 수학 B형 138점(0.58%), 영어 A형 133점(1.13%), 영어 B형 136점(0.39%)이었다. 1등급 커트라인(이하 등급 컷)은 △국어 A형 128점, B형 127점 △수학 A형 137점, B형 132점 △영어 A형 129점, B형 129점으로 나타났다. 한국사경제세계사 만점 받아야 1등급이 된다. 전북지역의 경우 만점자를 배출하지 못한 것으로 알려졌으며, 자립형 사립고인 상산고의 계열별 표준점수 최고점은 인문계 538점, 자연계 547점인 것으로 나타났다. 박규태 상산고 진학부장은 학내 최고점자는 국어영어수학영역은 다 맞고 탐구영역에서 하나씩 틀렸다고 말했다.표준점수는 자신의 원점수가 평균 성적으로부터 얼마나 떨어졌는지를 나타내는 점수다. 원점수가 평균 성적과 같으면 표준점수는 100이 되고 평균 성적보다 좋다면 100 이상의 점수를 받는다. 시험이 어려워져 평균 성적이 떨어지면 표준점수 최고점이 올라가고, 시험이 쉬워 평균 성적이 올라가면 표준점수 최고점은 떨어진다.지난해 수능만큼 어려웠던 수학의 변별력이 높아 당락을 좌우할 것으로 예상되고, 1등급 등 최상위권에서는 영어 B형이 가장 큰 변수가 되는 것으로 분석됐다. 문이과 우수 학생이 주로 선택한 영어 B형의 만점자 비율은 작년 0.66%에서 0.39%로 낮아져 어렵게 출제됐음이 확인됐다. 그럼에도 표준점수 최고점은 지난해보다 5점 하락했다. 중상위권 수험생이 영어 B형에 몰려 응시집단의 평균점수가 올라갔기 때문이다. 탐구 영역은 사회탐구 10과목과 과학탐구 8과목 간 난이도가 여전히 일정하지 않았으나 지난해 수능보다는 그 격차가 줄은 것으로 알려졌다. 선택과목 간 표준점수 최고점 차이는 사회탐구는 최고 5점, 과학탐구는 7점이었다.성태제 한국교육과정평가원장은 우수한 문제를 내기 위해 최선을 다했지만 문제가 생겨 유감이라면서도 출제오류 논란이 제기됐던 세계지리 8번 문제에 대해 최선의 답을 고르는 게 합리적인 만큼 정답은 변함이 없다고 밝혔다.

  • 교육일반
  • 이화정
  • 2013.11.27 23:02

아동학대 어린이집 원장 내달 5일부터 명단 공개

다음 달부터 아이들을 학대하다 적발된 어린이집 원장과 보육교사의 명단이 공개된다. 또 내년 1월부터는 특별활동비 등을 포함한 보육비용, 급식 현황, CCTV 설치 여부 등 전국 각 어린이집의 자세한 정보도 학부모들이 쉽게 확인할 수 있게 된다.보건복지부는 이 같은 내용을 포함한 영유아 보육법 시행령 개정안이 26일 국무회의에서 의결됐다고 밝혔다.개정안을 보면 다음 달 5일부터 아동 허위등록 등 부당한 방법으로 보조금을 타내다 운영정지나 시설폐쇄 처분을 받은 어린이집, 아동학대로 자격이 정지·취소된 원장·보육교사의 명단이 지방자치단체·복지부·보육관련 기관 홈페이지·아이사랑보육포털(www.childcare. go.kr) 등을 통해 공표된다.시설폐쇄·자격취소 처분을 받은 시설과 개인은 3년 동안, 운영정지·자격정지 대상의 경우 처분 기간의 2배(최소 6개월)동안 명단에 계속 이름이 실린다.또 다음 달말까지 보육통합시스템 입력 과정을 거쳐 내년 1월 1일부터는 아이사랑보육포털에 전국 어린이집의 구체적 운영 현황 정보도 공개된다.부모들이 포털에서 △시설(보육실·놀이터 등), 보육교직원 직종·자격, 영유아 정·현원 △연간 보육 계획안, 특별활동 과목 및 단가 △행사비·차량운행비 등 필요경비 최대 금액 등 주요 정보를 확인할 수 있다. 연합뉴스

  • 교육일반
  • 연합
  • 2013.11.27 23:02

전주 중학교사 상습 폭력·폭언 물의

전주의 한 중학교 교사가 학생들에게 상습적인 폭행과 폭언을 일삼았다는 의혹이 제기돼 물의를 빚고 있다. 더욱이 해당 학교는 진상파악은커녕 사건 무마에 급급했다는 지적이 나와 파문이 확산될 것으로 보인다. 전국교직원노동조합 전북지부를 비롯한 도내 9개 시민단체는 26일 전북교육청에서 기자회견을 열고 전주 A중학교에서 최소 7명 학생들의 인권을 침해하는 체벌이 계속되고 있다면서 교사 징계는 물론 학교측의 공개사과와 재발방지를 촉구했다. 문태성 평화주민사랑방 대표는 A중학교의 체벌로 인한 학생인권침해 사건을 접하면서 참담함을 금할 수 없었다면서 체벌의혹을 제기한 학부모의 경우 협박전화에 시달리는 것은 물론 신고했다고 의심받는 학생들도 교내에서 왕따를 당하는 등 2차 피해가 계속되고 있다고 주장했다.단체들에 따르면 B교사는 지난 8~10월 여학생 머리채를 붙잡는 것은 물론 학생의 볼을 심하게 잡아당겨 멍이 들게 하는 등 체벌을 가한 것으로 알려졌다. B교사는 10~11월 여학생과 남학생의 머리를 붙이게 한 뒤 두 학생의 얼굴을 동시에 때리는 1타2피라 불리는 체벌까지 서슴없이 했다는 주장도 나왔다. B교사는 또 8~10월 학생들이 작성한 기록물이 본인의 필체가 아니라는 이유로 죽여버리겠다라고 하거나 술집여자냐, 업소 가서 일해라는 등 비상식적인 언행을 일삼았다는 게 단체들의 지적이다. 이와 함께 B교사는 학생의 등에 올라탄 뒤 교실을 왕복하도록 종용하고, 학생의 얼굴에 침을 뱉고 손으로 문지르는 모욕적인 행동도 일삼았다는 의혹도 받고 있다.한편 전북교육청은 학부모들의 신고를 받고 지난 11~20일 현장감사를 진행했으며, 이번 주 중에 감사결과를 내놓을 예정이다. 이에 대해 A교장은 지난 25일 운영위를 열어 가칭 화해중재위를 구성했다. B교사를 징계위에 회부해 징계할 부분은 징계하고, 학교가 사과할 부분도 사과하겠다면서 2차 피해를 입은 학생들이 보호할 수 있는 방안도 내놓겠다고 해명했다.

  • 교육일반
  • 이화정
  • 2013.11.27 23:02

현대사회 시장은 과연 도덕적인가

● 제시문〈제시문 1〉 지금 우리는 거의 무엇이든 사고팔 수 있는 시대에 살고 있다. 사고판다는 논리가 더 이상 물질적 재화에만 적용되지 않고 점차 현대인의 삶 전체를 지배하기 시작했다. 이러한 상황에서 우리는 시장의 본분이 무엇인지에 대해서 공적으로 논의해 볼 필요가 있다. 그러려면 시장이 지닌 도덕적 한계를 곰곰이 생각해 보아야 한다.시장의 도덕적 한계와 관련해서는 공정성과 가치 훼손의 문제를 분명하게 이해하는 것이 필요하다. 공정성과 가치 훼손의 문제는 돈으로 사고팔 수 있는 것과 사고팔지 말아야 할 것을 결정할 때 중요하기 때문이다. 먼저 공정성의 문제는 사람들이 불리한 조건이나 경제적 필요성의 긴박한 정도에 따라 물건을 사고팔 때 생겨날 수 있는 불평등에 관한 것이다. 공정성의 측면에서 보면 시장을 적극적으로 옹호하는 사람들이 말하는 것만큼 시장 교환이 항상 자발적으로 이루어지는 것은 아니다. 사실상 어쩔 수 없는 상황에 몰려 시장 교환을 불공정하게 강요받을 수도 있기 때문이다.한편, 가치 훼손의 문제는 시장이 손상시키거나 변질시킬 수 있는 태도 및 규범에 관한 것이다. 어떤 도덕적시민적 재화는 사고파는 경우에 그 가치가 감소하거나 변질될 수 있다. 가치 훼손 문제는 공정한 거래 계약 조건이 성립됐다고 해서 해결되는 것은 아니다. 왜냐하면 이는 평등한 조건에서든 불평등한 조건에서든 모두 발생할 수 있기 때문이다.어떤 사람이 굶주리는 가족을 먹여 살리려고 자신의 신장을 파는 경우를 생각해 보자. 이사람은 자신의 신장을 팔겠다고 결정할 수 있지만, 이 결정이 정말 자발적인 것은 아닐 수 있다. 동시에 이러한 신장 거래 시장은 인간을 여러 부속이 합쳐진 존재로 보는, 변질되고 객체화된 인간관이 만연하는 것을 부추길 수 있다.〈제시문 2〉 빼빼로 데이, 칸초 데이, 링 데이, 새우깡 데이, 에이스 데이. 과자 이름 뒤에 왜 이렇게 많은 ~데이가 붙었을까? 제과업계가 만들어내고, 일부 언론이 부채질하면서 생겨난 기념일 문화다. 청소년들은 이런 기념일이 왜 생겨났는지도 모르면서 친구들에게 과자를 사주기에 바쁘다고 한다. 제과업체는 수많은 기념일 덕에 매출액이 크게 신장했다는 소식이다. 밸런타이 데이, 화이트 데이, 로즈 데이, 블랙 데이 같은 것까지 치면 우리나라엔 기억해야 할 기념일이 너무 많은 셈이다. 문제는 이런 각종 기념일이 초콜릿이나 장미, 은제품 액세서리, 자장면 등 특정한 상품을 소비하는 것과 관련이 있다는 점이다. 대중문화가 상업주의와 상술의 포로가 된 대표적인 사례로 꼽힐 만하다.놀이문화 역시 마찬가지다. 핼러윈 데이는 2천년 전 영국 땅 켈트족이 벌인 민속행사에 뿌리를 둔 것이다. 아일랜드의 민속문화는 대서양을 건너 미국의 상업주의와 만나 꽃을 피웠고, 미국의 문화상품은 태평양을 다시 건너와 요즘에는 서울 강남의 아이들을 휩쓸고 있다. 꼭 강남이 아니더라도 요즘엔 학교 근처 문구점에 가도 핼러윈 데이를 위한 가면과 복장을 파는 곳이 많다고 한다. 핼러윈 데이를 기념하는 아이들은 정월대보름, 영등, 삼짇날, 단오, 유두, 동지를 알까?상업적 의도를 분명히 깔고 있는 국적 불명의 놀이문화가 우리 사회 대중문화의 주류로 등장하는 현상은 이미 일반화한 지 오래다. 전지구적 차원에서 진행되고 있는 신자유주의 세계화의 흐름이라고 간단히 이해하고 넘어가기엔 그 결과가 가져올 후유증이 상당히 크다. 놀이문화는 공동체 정신의 표현이며, 뿌리없는 문화현상은 공동체의 균열을 가져왔다는 점은 동서고금의 역사가 증명하고 있다. 교육의 산업적 측면만을 강조하는 태도가 교육의 본질을 훼손할 가능성이 높은 것과 마찬가지로 문화를 상품으로만 인식하는 것은 각 개인이 지닌 개성과 욕망의 표현 도구인 문화의 본질을 훼손할 가능성이 높다. 〈제시문 3〉 세계 문화 또는 초국적 문화는 세계적인 차원에서 하나의 동질적인 새 계급을 형성했다. 초국적인 인텔리 또는 세계인(global man)이라고 불리는 이들은 가진 친구들이 있고 수시로 의견을 교환하기 위해 마치 전통 사회에서 이웃 마을에 놀러가듯이 세계를 누비고 다닌다. 이런 부류에는 정치가도 있고 학자, 언론인, 외교관 등을 포함하여 각 분야의 전문가들이 있다. 비록 이들이 사고 양식과 행동 양식은 공유하지만, 세계인 역시 그가 속한 나라의 개별적 경험을 세계 문화에 접목시킴으로써, 여러 가지 문화가 공존하는 다양성을 전제로 존재하는 것이다. 그런데 문제는 이러한 세계 문화의 속성이 근본적으로 서유럽과 미국의 문화에 근거해 있다는 현실이다. 미국의 초국적 인텔리들은 자국에 있거나 외국에 있거나 문화적 갈등이 덜할 것이며, 이들에게는 세계 문화가 곧 그들의 문화일 수 있기 때문에 세계 문화가 보편성 속에 다양성을 지닌다는 논리는 적용될 수 없다. 다문화 현상, 즉 여러 가지 문화를 받아들이는 경향이 중심부과 국가가 아니라 주변국에서 먼저 나타났다는 점도 그러한 이유 때문이다.● 쟁점 논제1. 논술 논제제시문 (1)의 관점에서 제시문 (2)를 논평하고, 이를 바탕으로 제시문 (3)의 계급성에 대한 자신의 생각을 논술하시오.(900자 내외)(전북일보 논술에 참여하고자 하는 학생은 yimza@daum.net으로 메일주시기 바랍니다)2. 면접 논제기업들이 청소년들을 대상으로 펼치고 있는 상업적 문화에는 어떤 속성이 들어있는지 주위 학생들과 같이 토론해 보세요.● 논제의 포인트 및 평가기준● 쟁점 확대하기1. 시장의 자유지금의 경제 문제는 국가를 넘어 전지구적인 문제다. 주류 경제학자들의 학문적인 한계는 사회과학적지식이 부족한 것과, 또한 경제에 있어서 국제정치의 미치는 문제, 국내 사회심리와 서민경제와 정치적 경향을 무시 한다는데 큰 허점이 있다.애덤스미스의 보이지 않는 손은 존재하는가? - 손이 보이지 않는것은 손이 없기 때문이다. 즉 보이지 않는 손은 허구이다. 시장이 황폐화되고 법의 제약을 받지않는 정글의 법칙에서 서로 합리적 이성을 근거로하는 신사 협정같은 것은 없다. 여기서 비유적으로 말하고자 한다. 인간의 탐욕이란 돈이 된다면 뜨거운 지옥에서 아이스크림을 팔며, 천국의 무료한 시간 속에 돈이 궁하면 윤락업을 하는 것이 인간의 탐욕이다2. 상품 마케팅본래 빼빼로데이는 부산 경남의 여학생들이 11월 11일에 서로 선물을 나누면서 시작되었다고 한다. 이러한 사연이 기업의 스토리텔링으로 확산된 것이다. 문제는 대중지성이다. 대중의 소비가 현명해져야 하는 것이다. 기업의 상품은 옳고 그름의 가치를 가지고 있지 않다. 기업의 생리는 무조건 물건을 많이 파는 것이다. 진정으로 우리가 주고 받아야 하는 것은 마음이다. 각 개인의 순수한 마음을 상업적으로 악용한 기업의 마케팅이 비난받아야 하는 것이다.3. 은밀한 이데올르기현대 사회의 이데올로기는 사라진 것처럼 보이지만 단순히 정치의 세계를 지배하는 것을 넘어 노동에서 여가활동, 음식에서 섹스까지 일상생활의 모든 영역에 침투하고 있다. 특히 현대사회 이데올르기의 특징은 각종 광고, 마케팅, 홍보 등을 통해 사람들이 자신들이 속고 있다는 사실을 의식하지 못하게 하는 것이다. 시민들은 자신들이 권력을 가지고 있다고 믿으며, 소비자들은 기업들이 자신을 두려워하고 있다고 착각하는 것이다.● 쟁점 기출문제논술 : 고려대 2013 인문계 AⅠ. (2)의 관점에서 (1)의 (가), (나)를 논평하고, (2)와 (3)의 차이에 주목하여 상품화에 대한 자신의 생각을 논술하시오. (75점)Ⅱ. (4)를 읽고 다음 논제에 답하시오. (25점)1. (가)의 방식을 사용하면 어느 가격에 누가 물건을 갖게 되는가? 그리고 물건을 배분 받는 사람들의 물건 가치 평가의 평균은 얼마인가?2. (나)의 방식을 사용할 때 물건을 배분 받는 소비자 짝의 경우를 모두 나열하고, 각 경우의 확률이 얼마인지 구하라. 물건을 배분 받는 사람의 물건 가치 평가의 기댓값을 구하라.● 쟁점 관련 도서영화1. 관련 도서 겟 리얼, 일레인 글레이져대한민국 권리장전, 박홍규 2. 관련 영화 배트맨 다크나이트 라이즈아이언맨 2● 학생 글과 교사 총평1. 학생 논술문시장은 도덕적으로 완벽하지 않다. 지금 이 시간에도 시장에서는 불공정 문제, 가치 훼손 문제 등 도덕적 문제가 셀 수 없을 정도로 많이 발생하고 있다.제시문 2에서는 ~데이의 사례를 통해 문화가 시장의 노예가 됐음을 보여준다. 또한 제시문 2는 우리 사회 대중문화의 주류로 부상한 문화가 시장의 노예가 된 문화이고 국적불명이라며, 이런 현상이 공동체의 균열을 가져오고 문화의 본질을 훼손할 것이라 경고한다. 위에서 언급했듯이 시장은 도덕적 문제를 가지고 있다. 현재 시장의 이런 문제가 문화에도 영향을 미치고 있다. 제시문 2의 주장처럼 시장은 문화를 상품화하였고, 각 개인의 개성과 욕망을 표현하게 해주는 문화의 본질을 훼손하였다.신자유주의와 세계화가 가속화되면서 시장이 문화의 본질을 훼손하는 흐름이 한 공동체가 아닌 여러 공동체에서 동시 다발적으로 발생하고 있다. 문제는 이런 현상이 세계화의 진행과 함께 형성된 계급의 영향을 받는다는 점이다. 세계화에 의해 형성된 계급은 세계문화의 주류인 서유럽과 미국 문화 계급과 비주류 계급으로 나뉜다. 서유럽 미국 문화 계급에서 생성된 상업주의에 물든 문화가 비주류 계급의 문화로 침투할 때 비주류 계급은 이런 문화를 거의 일방적으로 수용할 뿐 주류 계급에게 영향을 미치지 못한다. 이러다 보니 문화의 가치 훼손 문제가 상대적으로 열위에 있는 비주류 계급에서 심각히 발생하게 된다. 이 현상이 지속되면, 제시문 2의 주장처럼 공동체에 균열이 생기는 것은 모든 공동체가 아니라 비주류 계급이 될 것이다. 균열이 생긴 공동체는 더 낮은 계급으로 추락하고, 결과적으로 계급성은 더욱 심화된다.비도덕적 시장논리에 따른 문화의 가치 훼손은 계급성을 심화 시킨다. 이를 막기 위해서는 상업주의적 문화에서 탈피하여 문화의 본질을 지켜야 한다.최원영 (동암고 2학년)2. 교사 총평독해력독해의 기본의 논제이다. 논제가 요구하는 형식에 맞추어 글을 전개해야 하는 것이다. 지금 논제에서는 제시문 (1)의 관점에서 제시문 (2)를 논평하라고 주문하고 있다. 지금 최원형 학생의 논술문에서는 분절된 듯 하지만 제시문(1)을 바탕으로 제시문 (2)를 잘 논평하여 문화의 상품화 및 공동체의 균열을 가져온다라고 말하고 있다. 논리력논술은 쟁점에 대한 논증이라고 말할 수 있다. 시장은 도덕적으로 완벽하지 않다 라는 쟁점에 대해 최원형 학생은 세계화 속에서 문화가 주류 문화와 비주류 문화로 나뉜다고 말하고 있다. 여기에 이유를 밝혀주면 완벽한 논증이 될 수 있다. 항상 논증은 쟁점에 대한 주장과 이유, 그리고 근거(사례 또는 설명)의 구조를 가져야 하는 것이다. 특히 제시문 (1)의 관점에서 (2)를 논평한 바탕에서 계급성에 대한 자기의 주장을 분명하게 펼쳤을 때 좋은 논증이라 말할 수 있다. 표현력전체적으로 글쓰기에는 무리가 없다. 하지만 논술문은 쟁점이 있어야 한다고 생각한다. 이 쟁점에 대한 자기의 주장, 그리고 이유, 설명의 구조를 가질 때 논술문이 되는 것이다. 그렇지 못하면 글은 대체로 설명문, 또는 수필에 가까운 글이 된다. 최원영 학생은 어휘의 선택이 참 좋다. 아직 구조적으로 미완성이지만 항상 좋은 논술문이기에 발전이 기대된다.

  • 교육일반
  • 기고
  • 2013.11.27 23:02

표준점수·백분위·가산점 따져 정시 지원전략 짜야

2014학년도 대학수학능력시험 결과를 받은 수험생은 대학별로 어떻게 수능 성적을 반영하는지 꼼꼼히 살펴 정시 지원전략을 짜야 한다. 입시 전문가들은 이번 수능은 영어영역 A/B형 간 표준점수 최고점 차이가 지난 6월과 9월 모의평가보다 줄어 중하위권 중 영어 A형을 택한 학생은 영어 B형에 부여하는 가산점을 유의해 지원해야 한다고 26일 조언했다. ◇표준점수백분위 중 유리한 것 찾아야 = 정시모집은 수능 비중이 절대적이지만, 대학마다 활용 방법은 제각각이므로 자신에게 조금이라도 더 유리한 방법으로 수능 성적을 반영하는 대학에 지원해야 한다. 수능 반영 방법을 볼 때는 수능 활용지표, 반영 영역, 영역별 반영 비중, 특정 영역 가산 여부 등을 꼼꼼히 확인해야 한다. 수능 활용지표는 대부분 표준점수와 백분위로 나뉘는데 일부 대학은 둘을 함께 반영하거나 등급을 반영하기도 한다. 수능이 쉬울수록 표준점수와 백분위가 낮게 형성되며, 상위권으로 갈수록 같은 백분위를 받는 학생이 많아져 백분위의 변별력이 낮아지게 된다. 지난 9월 모의평가국어 B형과 수학 B형을 살펴보더라도 표준점수는 1점 간격의 분포를 보였지만, 백분위는 2점 간격의 분포를 보이는 구간이 많았다. 이처럼 표준점수는 점수 간격이 좁아 잘게 쪼개지기 때문에 백분위보다 변별력이 있다고 볼 수 있다. 쉬운 영역에서 실수로 한 문제를 틀려 백분위가 낮아진 상위권 학생은 표준점수 반영 대학에 지원하는 것이 좀 더 유리할 수 있다. 수능 반영 영역은 4개 영역을 모두 반영하는 경우가 절반 이상이고, 일부 수도권지방 사립대는 3개 영역을 반영한다. 대체로 인문계는 국어영어, 자연계는 수학영어의 반영 비율이 높지만 숙명여대, 한양대처럼 상경계열 학과에서 국어보다 수학 반영 비율이 높은 경우도 있다. 대부분 주요대는 국/수/영 응시 유형을 인문계 B/A/B, 자연계 A/B/B로 지정해 반영한다. 서울대, 연세대 등 일부 상위권 대학은 인문계에서 B/A/B/과탐이나 A/B/B/사탐 응시자의 지원을 허용하지만, 실제로 상위권에서 이런 유형을 응시하는 경우는 많지 않기 때문에 B/A/B/사탐 지정 유형에 가깝다고 볼 수 있다. ◇자신에게 유리한 모집군 선택해야 = 분할모집 대학은 군별 전형방법이 다르기때문에 수험생은 자신에게 유리한 모집군을 선택할 수 있다. 대체로 하나 이상의 군에서 수능 100% 전형을 시행하고 나머지 군에서 수능+학생부(+면접) 전형을 하므로 자신에게 1점이라도 유리한 모집군을 선택하는 것이 중요하다. 수능 성적에 자신 있다면 수능 비중이 높은 모집군에 지원하는 것이 유리하겠지만, 학생부 성적을 반영하는 모집군이라도 학생부 실질 반영 비율이 낮은 대학이 대부분이라 크게 불리하지 않다. 반대로 수능 성적에 자신이 없는 내신형 학생은 정시모집에서 학생부 성적을 반영하더라도 석차등급 간 점수 차이가 작아 1등급이나 34등급이나 받는 점수가 거의 비슷해 학생부 성적으로 승부를 걸기 어렵다. 대신, 면접논술 등 대학별 고사에 승부를 걸어 학생부+수능 전형보다는 학생부+수능+대학별 고사 전형에 지원하는 게 유리하다. 대학별 고사를 보지 않는 대학은 학생부 성적을 반영하는 모집군에 지원하되 수능 성적을 기준으로 지원 범위를 정하고 학생부 반영 방법을 꼼꼼히 확인해 유불리를 정확하게 파악한 후 지원 여부를 결정해야 한다. ◇성적대별 지원전략은 = 상위권은 영역별 반영비율부터 동점자 처리 기준까지 꼼꼼히 살펴야 한다. 올해 수능은 지난해보다는 다소 어렵게 출제됐고 첫 선택형 수능이라 혼란이 있을 수 있지만, 최상위권 대학은 지난해와 합격선이 비슷할 것으로 보인다. 특히 올해부터 서울대가 학생부 교과 성적을 반영하지 않고 2단계 전형에서도 수능의 영향력을 확대해 최상위권 학생들에게 수능은 더욱 절대적인 요소가 됐다. 인문계열 상위권 대학의 경우 국어수학영어영역은 표준점수를 활용해 선발하고 반영비율도 비슷해 탐구영역 환산점수와 영역별 반영비율에 따른 유불리가 당락에 큰 영향을 미칠 것으로 예상된다. 자연계열은 고려대, 연세대, 성균관대 등이 과학탐구 영역을 30% 반영하는 등 탐구영역 반영비율이 상당히 높다. 따라서 자연계열 상위권 수험생은 수학영역과 함께 탐구영역 고득점 여부가 합격의 변수로 작용할 수 있다. 각 대학의 동점자 처리 기준도 놓치지 말아야 한다. 대부분 대학은 동점자가 발생하면 수능 성적을 기준으로 우선선발 대상을 선별하는데, 우선 반영 영역과 방식이 대학마다 다르다. 커트라인에 근접한 대학이나 학과에 지원하려면 자신이 비교 우위를 가진 영역이 동점자 처리 기준에서 우선순위에 해당하는지 파악한 후 지원하는 것이 좋다. 중하위권은 학생부 실질 반영비율, 수학 B형 지정대학 지원 가능 여부를 잘 따져봐야 한다. 수능은 원점수를 반영하는 것이 아니라 표준점수, 백분위 성적 등의 형태로 반영하므로 본인 점수에 따른 유불리를 정확히 구분해 지원 전략을 세워야합격의 가능성을 높일 수 있다. 학생부의 실질 반영 비율이 대학마다 크게 다른 점도 명심해야 한다. 표면적인 내신반영 비율보다는 학생부 등급 간 환산점수 차이에 유의해야 하고, 내신성적이 우수한 수험생이라면 내신의 등급 간 점수 차이가 큰 대학을 찾아 지원하는 것이 좋다. 올해는 선택형 수능이 시행돼 수능 반영 유형과 가산점에서 작년과 달라진 내용이 많다. 그 중 하나는 중위권 대학 중 수학 B형 지정이 늘어났다는 점이다. 전년도까지는 서울 소재 중상위권 대학과 지방 주요 국립대만 수리 가형을 지정했지만, 올해는 서울경기 소재 중위권의 대학들도 수학 B형을 지정했다. 영어는 A형과 B형을 모두 반영하는 경우에는 B형에 대한 가산점을 부여하는 경우가 많으므로 A형 응시자가 이런 대학을 지원을 고려할 때는 B형에 대한 가산 비율을 잘 따져보고 극복할 수 있는지 냉정히 판단해야 한다.

  • 교육일반
  • 연합
  • 2013.11.26 23:02

수학이 당락 가른다…영어B형 등급 충족 어려워져

2014학년도 대학수학능력시험에서 수학 영역이 어렵고 변별력이 있었던 것으로 확인돼 수학에서 좋은 점수를 받은 수험생이 정시모집에서 유리할 것으로 보인다. 문이과 중상위권 수험생이 주로 지원한 영어 B형에서는 1등급을 받은 수험생의 인원이 줄어 상위권 대학의 수시모집에서는 영어 최저학력기준 충족이 관건이 될전망이다. ◇수학 영역 최상위권 변별력 커 26일 한국교육과정평가원의 수능 채점결과를 보면 수학 A형의 표준점수 최고점은 143점으로 지난해 수리 나형보다 1점 높았고, 수학 B형은 138점으로 수리 가형보다 1점 낮아 대체로 지난해 수리 영역만큼 어려웠다. 표준점수 최고점으로 추정한 만점자 비율은 수학 A형이 0.97%로 작년의 0.98%와비슷했고, 수학 B형은 0.58%로 작년의 0.76%보다 0.18% 포인트 낮았다. 국어, 영어와 비교하면 수학의 난도가 확실히 높았다. 국어의 표준점수 최고점은 지난해 언어 영역보다 올랐으나 작년 언어의 만점자 비율이 2.36%로 '물수능'이었던 점을 감안하면 예년 수준이었다고 볼 수 있다. 영어는 B형이 다소 까다롭게 출제됐으나 응시집단이 갈리면서 표준점수 최고점은 지난해 외국어보다 오히려 5점 하락했다. 특히 수학은 표준점수 최고점과 1등급 커트라인(이하 등급컷)간 차이가 A형은 7점, B형은 6점으로 상위권 변별력이 컸다. 국어 A/B형은 표준점수 최고점과 1등급컷간 차이는 4점에 불과했고, 영어 A형은4점, 영어 B형은 7점이었다. 이영덕 대성학력개발연구소장은 "수학이 다른 영역에 비해 어렵게 출제되면서 수학의 영향력이 가장 클 것으로 보인다"며 "작년과 마찬가지로 수학을 잘하는 수험생이 아주 유리해졌다"고 말했다. ◇영어 B형 1등급 인원 줄어 영어 영역에서 올해 수준별 수능이 처음 도입됨에 따라 영어 B형에서 1등급을 얻기가 상대적으로 어려워졌다. 문이과 계열의 중상위권 수험생이 응시한 영어 B형에서 1등급을 받은 수험생의 비율은 4.10%로 지난해 외국어 영역의 4.16%와 비슷했지만, 절대 규모로 보면 영어 B형 1등급자는 1만7천75명으로 지난해보다 8천192명(32.4%) 줄었다. 이는 수준별 수능으로 응시집단이 두 개로 나뉘면서 응시인원이 지난해 60만7천939명(외국어)에서 41만6천712명(영어 B형)으로 31.5% 줄었기 때문이다. 상위권 대학 중 영어 B형을 지정한 대학이 많아 수시모집 지원자 중 수능 최저학력기준을 충족하지 못하는 수험생이 나올 가능성이 있다. 또, 영어 A/B형을 동시에 반영하는 대학에서 A/B형 선택에 따른 유불리도 변수다. 등급컷을 보면 영어 A/B형 모두 1, 2등급은 각 129점, 124점으로 같다. A형은 3등급 118점, 4등급 108점, 5등급 95점이고, B형은 3등급 117점, 4등급 108점, 5등급97점이다. 영어 A/B형 동시 반영 대학 중 B형에 가산점을 주는 비율이 대부분 20% 수준인 점을 고려하면 영어 B형 4등급이 영어 A형 1등급과 맞먹는다. 영어 B형 5등급은 가산점 20%를 받더라도 영어 A형 3등급에 미치지 못하고, 영어 B형 6등급은 영어 A형 4등급보다 등급컷이 낮다. 이영덕 소장은 "영어 B형에 응시해 5등급 이하를 받은 수험생들이 A/B형 동시에반영하는 대학에 지원할 가능성이 높은데, B형에 대한 가중치 적용 여부 등을 잘 확인해 지원해야 할 것"이라고 충고했다. 영역별 만점자 인원은 국어 A형 4천29명, 국어 B형 2천606명, 수학 A형 4천24명, 수학 B형 936명, 영어 A형 2천38명, 영어 B형 1천606명이었다.

  • 교육일반
  • 연합
  • 2013.11.26 23:02