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전국 시·도교육감 "정부 농어촌 학생 통학 지원을"

전국 시도교육감들이 농어촌 학생들의 통학 편의를 위한 정부의 예산 지원을 건의했다. 전국 시도교육감협의회는 지난 4일 부산에서 총회를 열고 시도의 공통 현안에 대해 협의했다.이날 총회에서 시도교육감들은 농어촌 학생들의 통학불편을 해소하고 통학안전을 보장하기 위해서는 국가차원의 행재정적 지원이 필요하다는 전북도교육청의 의견에 뜻을 같이 하고, 시도교육감협의회 차원에서 정부에 건의하기로 했다.이와 관련해 도교육청은 "'도시군 계획시설의 결정구조 및 설치기준에 관한 규칙'에 따르면 초등학교 통학거리는 학생의 안전한 통학편의를 보장하기 위해 통학거리 1.5㎞ 이내에 학교가 위치해야 한다"며 "하지만 농어촌의 경우 대부분의 학생이 1.5㎞ 이상 통학하고 있다"고 설명했다. 도교육청은 "이 같은 농어촌지역 초등생의 통학 불편은 소규모 학교 통폐합 이후 더욱 심화됐다"면서 "중앙정부에서 통폐합 시 통학버스 등 통학편의를 지원하겠다고 해놓고 재정적 지원은 이뤄지지 않았다"고 지적했다.아울러 △현행 지방교육재정교부금 내국세 교부율 20.27%를 향후 5년간 총 3% 포인트 상향된 23.27%로 인상할 것과 △국사교육 강화 △공무원 수당 규정 개정 △배움터지킴이 운영 재검토 △특수학교 설립운영 체제 개선 △교육전문직원 정원 운영의 자율성 보장 등 7건을 교육부에 건의하기로 했다.

  • 교육일반
  • 최명국
  • 2013.07.08 23:02

김승환 도교육감 취임 3년 - 전북교육 어떻게 변했나

김승환 전라북도교육감이 지난 7월 1일로 취임 3주년을 맞았다. 3년 전, '아이들은 학교에서 즐거움을 찾고, 교육자는 자긍심을 회복하며, 공교육에 대한 지역사회의 신뢰를 높이겠다'는 약속과 함께 취임한 김 교육감은 공교육 정상화를 통한 '가고 싶은 학교 행복한 교육공동체'를 실현하기 위해 그동안 쉼없이 달려왔다. 그리고 이같은 교육비전은 혁신학교와 농어촌학교 살리기, 차별없는 보편적 복지 실현, 청렴한 인사행정 구현 등을 통해 구체화됐다. 한편으로는 비민주적이고, 반인권적인 것들을 교육현장에서 과감하고 말끔하게 걷어내는 일에 매진, 큰 성과를 거뒀다. 그 과정에서 교육부와 마찰을 빚는 등 어려움도 겪었지만, 흔들림없는 원칙과 정책 수행으로 난관을 극복해 왔다.김 교육감 취임 후 전북교육의 변화상을 주요 정책을 돌아보고, 향후 1년을 전망해 본다.△혁신학교를 넘어 학교혁신으로전북교육에 새바람을 일으킨 혁신학교는 김 교육감의 대표적인 교육개혁 정책 중 하나다. 2011년부터 본격 운영된 혁신학교는 민주적개방적 학교 운영과 특색 있는 교육과정 운영으로 시행 첫 해부터 교사, 학생, 학부모 등 교육공동체 구성원들에게 큰 호응을 얻었다. 특히 혁신학교를 중심으로 지역사회 교육공동체가 활기를 찾고, 농산촌 유학이 활성화되면서 폐교 위기에 몰렸던 농산어촌 학교의 학생수가 크게 증가했다.현재 혁신학교 84교, 씨앗학교 16교가 지정운영되고 있으며, 김 교육감 임기 내에 혁신학교 100개교 이상이 운영될 예정이다. 김 교육감은 나아가 '혁신학교를 넘어 학교혁신'이라는 목표를 위해 혁신학교의 성과와 가치, 문화를 일반학교로까지 확산시켜 나간다는 계획이다.△농어촌 학교 희망찾기취임 초 "전북에서 더 이상 학교 통폐합은 없다"고 선언한 김 교육감은 수차례에 걸친 교육부의 강제 통폐합 시도를 앞장서서 저지했다.지난해 5월 당시 교과부는 적정규모 학교육성과 학교선택권을 보장하겠다며 학급당 학생수를 20명 이상, 초등과 중학교는 6학급 이상, 고등학교는 9학급 이상 되도록 정하는 초중등교육법시행령 개정안을 입법예고했지만, 전북교육청이 개정령안 철회를 요구하고 전국 시도교육청의 공동 대응을 이끌어 내 사실상 무력화시켰다.김 교육감은 이에 그치지 않고 농어촌 학교에 학생들이 돌아올 수 있도록 획기적인 정책을 추진했다. 이른바 '농어촌 교육 희망찾기'로, 농어촌 학교에 질 높은 교육기회를 부여해 교육과정을 정상화함으로써 돌아오는 학교로 만들겠다는 구상이다.이를 위해 농어촌교육 전담팀을 꾸렸고, 공동 통학구역 지정, 학생 통학편의 지원, 작고 아름다운 학교 선정 등을 통해 다시 돌아오는 농어촌 학교 기반을 구축했다.△청정 전북교육 실현김 교육감 취임 이후 교직원과 학부모들이 가장 체감하는 부분이 인사행정의 투명성과 공정성이다. 김 교육감은 인사청탁, 리베이트, 촌지 등 각종 비리에 무관용 원칙을 천명하고, 부패 취약 분야에 대한 혁신적 제도개선을 강력히 추진했다.국민권익위원회의 공공기관 청렴도 평가에서 전북교육청은 2010년과 2011년 각각 14위에서 지난해에는 3위로 뛰어올랐다. △모두를 인재로 키우는'참학력'신장전북교육청에 최근 반가운 뉴스가 날아들었다. 2013학년도 수능 성적을 분석한 결과 전북은 언어, 수리나, 외국어 영역에서 8개 도권역 중 1위를 차지했다. 광역시와 특별자치도를 포함한 전국 16개 시도에서도 언어 4위, 수리나 4위, 외국어 6위 등 상위권을 기록했다.김 교육감 취임 후 수능 성적에서 전북의 학생들은 2011, 2012학년도에 이어 2013학년도에서 상위권을 기록했다.△학교폭력 예방전북교육청은 지난해 학교폭력 대책을 놓고 당시 교육과학기술부와 첨예한 대립각을 세웠다. 교과부가 장관 훈령으로 학교폭력 가해사실을 학교생활기록부에 기재토록 한 데 대해 김 교육감이 "성장기 학생이 한 번 저지른 실수가 결정적 자료가 되어 향후 인생의 진로에 불이익을 받게 된다면, 낙인효과 이상의 가혹한 제재가 될 것이다"며 거부한 것.이후 교과부는 직무이행명령, 특정감사, 고소고발 등을 통해 전방위적으로 압박했지만, 김 교육감과 전북교육청은 흔들림 없이 원칙을 고수했다. 국가인권위원회와 헌법재판관 후보자, 국회입법조사처 등에서 교과부의 훈령에 문제가 있다며 개선을 권고하고, 법조계와 교육계, 시민사회단체 등에서도 전북교육청의 입장을 지지했다.아울러 전북교육청은 학교폭력 예방 대책을 발표하고, 4개 영역 총 28개 과제를 지속적으로 추진해오고 있다. 그 결과 올해 도내 학교폭력 건수(15월)는 161건으로, 지난해에 같은 기간 366건에 비해 절반 이하로 줄었다.△학생인권조례 제정전라북도학생인권조례안이 6월25일 전북도의회를 통과함에 따라 학생들이 성숙한 민주시민으로 성장할 수 있는 발판이 마련됐다. 조례안은 '차별받지 않을 권리', '사생활의 비밀과 자유', '양심종교의 자유와 표현의 자유' 조항 등을 담고 있다. 한편 김승환 교육감은 "뒤틀리고 왜곡됐던 공교육을 정상화시키고, 교육계에 만연했던 부조리와 비리를 척결하기 위해 지난 3년 간 단 하루도 쉬지 않고 달려왔다. 그 결과 학교가 살아나고, 청렴도가 높아졌으며, 인권 중시 문화가 자리잡고, 그 가운데서도 학력이 신장되는 등 많은 성과를 거두었다"면서 "이러한 성과는 교사와 학생, 학부모 등 전북 교육공동체 구성원들의 적극적인 참여와 응원이 없었다면 불가능했을 것"이라고 말했다.김 교육감은 그러나 "지금까지의 결과에 만족하거나 안주해서는 더 이상의 발전은 기대할 수 없다. 이러한 성과들은 완성형이 아닌 현재 진행형이다"면서 "지난 3년의 공과를 찬찬히, 그러나 세밀히 돌아보고 검증해 미흡한 부분은 보완하고 잘한 부분도 더 좋은 방향을 모색할 계획"이라고 강조했다.

  • 교육일반
  • 정대섭
  • 2013.07.08 23:02

부정입학 3번 적발되면 퇴출…외국인학교 삼진아웃제

(서울=연합뉴스) 구정모 기자 = 부정 입학이 세번 적발된 외국인학교는 내국인 학생을 모집할 수 없게 해 사실상 퇴출하는 '삼진아웃제'가 도입된다.교육부는 국적 위조나 학적 위장으로 부정 입학한 학부모나 학생 뿐만 아니라 관련 학교도 엄정하게 처벌하기 위한 행정 제재 수단을 강화한 '제2차 외국인학교 부정입학 방지대책'을 3일 발표했다.교육부는 외국인학교가 국적 위조나 학적 위장 등 입학 무자격자를 알고도 입학시킨 경우 처음에는 6개월1년간, 두번째 적발 때는 12년간 내국인 학생을 모집하지 못하게 할 방침이다.이어 적발 횟수가 3회가 되면 내국인 학생을 일체 모집할 수 없게 한다.교육부는 외국인학교의 내국인 학생 정원은 학년별 정원의 30% 이내지만, 정원을 채우지 못하고 내국인 학생으로만 운영되는 외국인 학교가 많아 내국인 학생을 모집할 수 없게 되면 사실상 퇴출된다고 설명했다.또 외국인학교가 시도교육청의 시정변경명령을 이행하지 않으면 불이행 횟수에 따라 19개월간 내국인 학생 모집을 정지하기로 했다.교육부는 이를 위해 초중등교육법과 외국인학교 설립운영 규정을 개정해 연말께 법률안을 국회에 제출할 예정이다.입학자격 서류는 갖췄지만 우리나라와 긴밀한 교류가 없는 나라의 국적이어서 부정입학 소지가 있는 것으로 의심되면 주한 외국공관 등을 통해 검증할 수 있는 절차도 구축했다.지난해 외국인학교 부정 입학 파문 당시 중남미, 아프리카 국가 국적자가 대거 부정입학자로 적발됐다.'외국교육기관 및 외국인학교 종합안내 홈페이지'(http://www.isi.go.kr)를 만들어 개별 외국인학교 홈페이지에 나온 학교 정보를 모은다. 홈페이지는 외국인학교의 정원, 납입금, 부정입학 적발 등에 따른 시정변경명령에 관한 사항 등을 제공한다.교육부는 민간에서 시설과 부지를 임차한 외국인학교가 교사와 교지를 확보하도록 유도하기 위해 교사교지 소유 여부도 정보 공시 항목에 넣기로 했다.교육부는 지난해 10월 제1차 외국인학교 부정입학 방지대책을 내놓고 실태 점검 끝에 부정입학자 354명을 적발, 퇴교조치를 진행하고 있다.

  • 교육일반
  • 연합
  • 2013.07.03 23:02

한자교육 두고 교육·한글학계 안팎서 때아닌 논쟁

(서울=연합뉴스) 고은지 기자 = 한자교육을 강화해야 하는지를 두고 교육계와 한글학계에서 때아닌 논쟁이 불붙었다.서울교육청이 올해 2학기부터 일선 초중학교에서 한자교육을 강화하기로 하고 '한자교육추진단'을 구성해 본격적인 방안 마련에 착수한 것이 '불씨'가 됐다.한글 관련 시민단체와 학부모단체는 3일 종로구 서울시교육청 앞에서 서울교육청의 초등학교 한자교육을 반대하는 기자회견을 연다.한글문화연대, 한글학회와 같은 한글단체는 물론 평소 교육당국 정책에 입장을 달리하던 뉴라이트학부모연합 등 보수 교육단체와 참교육을위한전국학부모회 등 진보 교육단체가 한목소리를 내며 기자회견에 참석한다.한글전용정책에 따라 초등학교에서 한글 전용 교과서가 도입된 지 40년이 지난 지금 한자교육이 다시 논란거리로 떠오른 것은 문용린 서울교육감이 한자교육 강화를 주요 정책과제로 삼았기 때문이다.서울교육청은 올해 2학기부터 시내 초중학교에서 교과서 수록 어휘를 중심으로 한 한자교육을 자율 시행토록 방침을 정하고, 현재 한자교육 현황과 학생교사학부모들의 한자교육 수요 및 요구 사항 등을 조사하고 있다.한글학계와 일부 교육 시민단체들은 '과거로의 회귀'라며 반발한다.반대 진영은 "문 교육감은 교과서에 나오는 낱말 뜻이 이해하기 어려워서 한자를 가르치겠다는 그럴듯한 명분을 내세우고 있지만 어떤 객관적인 근거도 없는 문 교육감 개인의 취향이나 고집에 지나지 않는다"고 지적했다.학생들이 국어교과서에 나오는 개념어(한자어)를 이해하지 못하고 이를 가르치는데 지나치게 많은 시간이 들어간다면 한자교육을 강화하는 것보다는 교과서에서 어려운 한자어를 한글로 대체하는 것이 더 바람직하다는 게 이들의 생각이다.학교에서 한자교육을 강화하면 학생 부담이 커져 학생들을 사교육 시장으로 내몰 수 있다는 논리도 폈다.그러나 서울교육청이 추진하는 한자교육은 방과후수업 형태로 자율시행하고 시행 취지도 국어능력을 돕자는 차원이기 때문에 이런 대응은 과민하다는 의견도 있다.지난달 문 교육감은 간부회의에서 "한자교육 강화는 국어에 대한 이해도를 높이는 것이지 한글전용정책을 반하는 것이 아니다"라며 "오해가 없도록 하라"고 당부한 바 있다.서울교육청 관계자는 "한자를 알면 수업을 따라가는 데 도움이 될 것으로 본다"며 "교과서 수준을 넘는 어려운 한자나 한자성어, 한문은 가르치지 않는다"고 설명했다.

  • 교육일반
  • 연합
  • 2013.07.03 23:02

공공도서관 장애인은 서럽다

도내 공공도서관의 장애인서비스가 미흡한 것으로 나타났다. 공공도서관 10곳 중 8곳은 장애인서비스 시설을 갖추지 않아 '삶의 질 향상'이라는 말이 무색했다. 2일 '투명사회를 위한 정보공개센터'에 따르면 국립중앙도서관이 발표한 '전국 도서관 장애인 서비스 현황'에서 지난해 말 기준 도내 49개 공공도서관 가운데 장애인 자료실은 4개관(8.1%), 장애인 코너도 4개관(8.1%)에 불과했다. 관련 시설 미설치율은 83.6%로 전국 16개 시도 중 경북(83.8%)에 이어 두 번째로 높았다. 공공도서관에서도 장애인 관련 전문적인 서비스를 실시하기에는 한계를 보였다. 전국적으로는 16개 시도 공공도서관의 절반 이상이 관련 시설을 설치하지 않았다. 공공도서관 828개관 중 장애인 자료실은 82개관(9.9%), 장애인 코너는 186개관(22.46%)에 설치돼 있었다. 관련 시설을 하지 않은 도서관은 560개관(67.63%)에 달했다. 운영주체별로는 위탁 운영되는 공공도서관에서 장애인 자료실이나 장애인 코너 설치가 상대적으로 부족했다. 장애인 자료실이 설치된 경우 교육청 운영 도서관(45.12%)과 자치단체 직영 도서관(41.46%)이 대부분이었고 자치단체 위탁운영 도서관(13.41%)이 저조했다. 이는 장애인 코너 설치에서도 비슷했다.도내에도 김제시립도서관, 남원교육문화회관, 익산시립모현도서관, 전주시립평화도서관 등 모두 시와 교육청이 직영하는 곳에 장애인 자료실이 구비돼 있었다. 장애인 코너가 있는 곳도 김제시립도서관 금구분관, 남원시립도서관, 순창공공도서관, 완주군립중앙도서관 등 모두 직영이었다. 투명사회를 위한 정보공개센터 관계자는 "도서관은 보다 평등하고 보편적인 정보의 접근을 모든 시민에게 제공해야 한다"며 "도서관에서부터 장애인과 비장애인간 불평등한 정보접근 환경을 개선해야 한다"고 밝혔다. 한편 도내에는 지난해 말 기준 군산점자녹음도서관, 전북점자도서관, 전북시각장애인도서관 등 3개의 시각장애인 도서관이 있다.

  • 교육일반
  • 이세명
  • 2013.07.03 23:02

행복의 조건 Ⅱ

■ 제시문〈자료 1〉 사회적 상황과 개인의 행복'표 1'은 네덜란드 에라스뮈스 대학의 루트 빈호벤 교수가 1979년부터 2006년까지 한국인의 행복 점수를 조사한 자료이다. 1981년 우리나라 사람들의 평균 행복 점수는 다른 해와 비교할 때 비정상적일 정도로 낮았다. 당시는 정치적으로 매우 불안한 시기였는데, 이것이 개인이 느끼는 행복에도 영향을 미친 것으로 볼 수 있다. 이후 평균 행복 점수는 꾸준히 상승하여 1996년에 최고점을 기록했으나 그 이후로는 다시 그 수준에 이르지 못하고 있다. 그럴 만한 까닭이 있을까? 비슷한 시기의 경제적 지표를 나타낸 '표 2'를 보면서 이유를 찾아보자.'표 2'에서 1인당 국민 총소득은 1981년에서 1996년 사이 크게 증가하였다. '표 1'에서 동일한 시기의 행복 점수 변화폭을 살펴보면, 1981년부터 꾸준히 상승해 왔음을 알 수 있다. 그런데 1996년까지 상승세를 보이던 1인당 국민 총소득이 1998년에는 급감하였다. 1997년 말 발생한 '아이엠에프(IMF) 구제 금융 사태'로 국가 경제가 크게 어려워졌기 때문이다. 국민 대다수의 경제적 형편도 함께 어려워졌고, 그에 따라 행복 점수도 하락한 것으로 보인다. 따라서 국가의 경제적 상황 또한 개인의 행복도에 일정하게 영향을 미치는 요인으로 보기에 충분하다.그런데 의문스러운 점이 있다. '표 2'에서 2003년도의 국민 총소득이 아이엠에프 구제 금융 사태 직전인 1996년 수준을 회복하였음에도 행복 점수는 여전히 1996년보다 낮았으며, 이후에 국민 총소득이 계속해서 큰 폭으로 증가하는데도 국민의 평균 행복 점수는 소득 증가에 비례하여 상승하지 않고 등락을 거듭하고 있다. 국민 소득 증가가 국민의 평균 행복 점수를 상승시키는 요인으로 작용하지 못하고 있는 것이다. 이런 결과는 일찍이 미국 경제학자 리처드 이스털린이 제기한 '행복의 역설'로 설명할 수 있다. 미시간 대학 로널드 잉글하트 교수도 1인당 국민 소득이 1만 달러 내지 1만 5천 달러를 넘어서면 어느 나라 국민이든 행복 지수가 비슷하게 나타난다고 주장한 바 있다. 즉 국가 차원의 경제적 풍요가 사회 구성원의 행복을 무한정 증진시키는 데에 한계가 있다는 뜻이다. - 〈 국어 교과서〉, 창비 〈자료 2〉 참새가 대붕을 보고 비웃으며 말했다. "저것이 또 어디로 가려는 게야? 나는 젖 먹던 힘까지 다 내어 펄쩍 뛰어 올라도 불과 몇 길 오르지 못해, 쑥대 사이를 낮게 날아다니는 정도라도 대단히 잘 나는 편인데 말이야. 그런데 저 녀석은 도대체 어디로 날아가는 거야?"장자가 볼 때 작은 참새는 물론이고 대붕 또한 진정한 자유의 경계에 이르지 않았다. 아직까지 그들에게는 의존하는 것이 있기 때문이다. 참새는 숲속의 협소한 공간에 갇혀 있기 때문에 근본적으로 자유라고 말할 것도 없다. 이에 비해 대붕은 거대한 하늘을 배경으로 삼아 높이 날아오르니 비교적 자유롭다고 할 수 있다. 그러나 대붕이 그처럼 높이 날기 위해서는 거대한 바람의 힘이 필요하다. 따라서 둘 다 모두 더 높은 경지의 초월을 통해 의존하는 것이 없는 경계에 도달해야만 비로소 진정한 자유를 누릴 수 있다. 물론 장자는 둘 가운데 대붕을 더 높이 친다. 그래서 참새에 대한 표현은 풍자와 해학의 어조를 띈다. 대붕은 높이 올라 넓은 시야를 확보하므로 광활한 대지를 굽어 살필 수가 있다. 기세가 웅장하고 영웅의 기개를 지니고 있으니, 너 나 할 것 없이 존경심을 지닐 만하다. 대붕 앞에서 참새는 어릿광대처럼 가소롭기만 하다. 기껏 날아오른다는 것이 몇 길 되지도 안는데, 그나마 그 정도도 높이 날았다고 자만하고 있다. 이런 하찮은 참새가 어찌 위대한 대붕을 비웃을 수 있단 말인가?그러나 이 역시 상대적이고 비교적인 시각에서 얻은 결론이다. 만약 궁극적인 시각, 다시 말해 장자가 말한 도의 각도에서 본다면 대붕과 참새 사이에는 실질적인 구별이 없다. 대붕이 오히려 딱한 처지에 놓여 있다고도 할 수 있다. 도가 무한하고 무시무종(無始無終)하다면, 대붕이 제 아무리 높고 멀리, 그리고 오랜 시간을 날아간다고 할지라도 끝내 무한에 다가설 수 없다. 무한은 근본적으로 접근 가능한 것이 아니기 때문이다. 〈중략〉이와 대조적으로 참새는 오히려 행복하다. 그 행복은 무지에서 비롯한다. 참새는 자신이 노니는 숲 밖에 다른 공간이 있다는 것을 모른다. 그래서 자신보다 더욱 거대하고 광활한 무한의 우주가 있다는 것은 상상조차 할 수 없다. 그는 그저 작고 좁은 공간에서 이리저리 날고 있을 뿐이다. 참새는 이렇듯 스스로 작다는 것을 모르기 때문에 자족하며 즐거워할 수 있다. - 〈장자〉, 완샤 풀어씀, 심규호 옮김※ 행복의 역설 : 1974년 이스털린은 2차 세계 대전 이후 일본과 미국, 유럽 국가들의 실질 소득 증가와 행복도를 비교하였다. 그는 실질 소득이 2-3배 오르는 데 비해 행복 그래프는 약간 오르는 데 그친 것을 발견했고, 소득이 일정 수준에 이르고 기본적인 욕구가 채워지면 더 이상의 소득 증가가 행복에 큰 영향을 끼치지 않는다고 주장하였다.1. 논술 논제〈자료 1〉에서 말하는 정치, 경제와 국민 행복지수의 상관관계를 설명하고 문제점을 지적한 뒤, 〈자료 2〉를 근거로 하여 이를 해결할 수 있는지 논술하시오. 2. 면접 논제- 우리나라의 행복지수는 매우 낮다. 그 원인을 정치적인 측면과 경제적인 측면에서 설명하시오.- 주변의 상황과 무관하게 자기만족만으로 행복할 수 있는지 없는지 말해보시오.- 개인의 행복과 국가 사회의 정치적 경제적 측면이 어떤 연관이 있을 수 있는지에 대해서 설명하시오. ■ 논제의 포인트 및 평가기준■ 쟁점 확대하기1. 사회적 상황과 개인의 행복개인의 행복과 국가사회의 정치적 경제적 상황은 상당히 밀접한 상관관계를 갖는다. 독재와 광주 민중항쟁 같은 사회적 정치적 혼란은 국민들이 안정적으로 삶을 살 수 없는 상황을 가져온다. 이것은 당연히 현재와 미래의 삶에 대한 불안한 심리로 이어지고 국민들의 행복감은 떨어지게 마련이다. '아이엠에프(IMF) 구제 금융 사태'와 같은 경제적 어려움은 일정한 소득을 가져오는 안정적인 경제활동을 저해할 뿐만 아니라, 먹고 살아야 하는 기본적인 생계마저 걱정해야 하는 상황이 될 수 있기 때문에 당연히 행복감은 떨어진다. 그런데 문제는 정치적 경제적 상황이 안정되었음에도 불구하고 일정 수준에 도달한 행복지수가 등락을 거듭하고 있다는 데 있다. 모든 지수란 무한대로 상승할 수는 없는 일이지만 그래도 우리나라의 경우 경제적 풍요에도 불구하고 행복지수가 낮은 원인은 어디에 있을까?2. 누가 더 행복한가?대붕과 참새 중에서 누가 더 행복할 것인가? 경제적으로 잘 사는 사람과 못사는 사람, 사회적 위치가 높은 사람과 낮은 사람 중에서 누가 더 행복할 것인가를 생각한다면, 일반적으로는 대붕이 참새보다 행복할 것이고 경제적으로 풍요로운 사람이 그렇지 못한 사람보다 더 행복할 것이라고 생각할 것이다. 그런데 이 글에서는 대붕보다 참새가 더 행복할 것이라고 말한다. 그 원인은 스스로 작다는 것을 모르고 자족하며 즐겁게 살고 있기 때문이라고 말한다. 행복한 삶에는 이처럼 사회적 지위나 물질적 충족보다도 자족이 무엇보다 중요하다는 것을 보여주고 있다.■ 쟁점 기출문제1. 논술 : 1. 면접 : ■ 쟁점 관련 도서영화1. 관련 도서 〈장자〉 완샤 풀어씀, 심규호 옮김2. 관련 영화〈행복을 찾아서〉3. 관련 영상〈EBS 다큐 프라임〉■ 학생 글과 교사 총평1. 학생 논술문 이리고등학교 3학년 강예일〈자료1〉을 보면 개인의 행복과 사회적 상황은 서로 밀접한 관계를 가짐을 알 수 있다. 특히 다양한 정치적, 경제적 상황은 행복 점수에 적지 않은 영향을 끼친다. 광주 민주 항쟁 일어났던 시기의 국민의 행복도가 다른 시기에 비해 낮았다는 점은 정치적 안정이 개인의 행복에 필수적 요건이라는 사실을 예증해준다. 또한 외환위기로 국제통화기금(IMF)에 구제를 요청했던 1997년 이후 행복점수가 하락한 것을 보면 경제적인 여건도 개인의 행복에 일정한 영향을 미치는 요인으로 작용함을 볼 수 있다.그러나 정치와 경제만을 가지고 행복지수를 설명하려고 해서는 안 된다. 어느 정도의 정치적 안정은 확보되어야 하겠지만 경제적인 능력과 행복의 관계는 반비례인 경우가 많기 때문이다. 이를 초등학생, 중학생, 고등학생이 되며 날로 점점 늘어나는 용돈에 비유하여 설명할 수 있다. 대부분의 학생들은 나이가 들고 성장하면서 더 많은 용돈을 받게 된다. 하지만 용돈의 액수와 더불어 개인적 욕망이 더 크게 증가하기 때문에 행복지수는 증가하지 않는다. 또 다른 예로 '부탄'이라는 나라를 생각해 볼 수 있다. 부탄의 1인당 국민소득은 2000불정도 밖에 되지 않지만 국민의 행복을 궁극적인 목표로 삼는 지도부가 이끌어 가기 때문에 행복지수는 세계에서 1위를 차지하고 있다. 이와 대조적으로 우리는 무한정 경제적인 성장만을 추구하고, 진정한 행복에는 별다른 관심을 가지지 않은 채 살아가고 있다.〈자료2〉의 참새와 대붕이야기를 통해 행복을 증진하기 위한 방안을 생각해 볼 수 있다. 이야기 속 대붕은 큰 몸을 지니고 있고, 높이 날 수 있으며 멀리 바라볼 수 있기 때문에 행복의 조건을 모두 갖춘 것처럼 보인다. 하지만 비행을 위해서 바람에 의존해야 하고, 아무리 높게 멀리 날아도 무한에 다가설 수 없기 때문에 행복하지 못하다. 오히려 참새는 몸집도 작고 협소한 공간속에서만 날아다닐 수 있지만 행복하다. 참새는 자신의 약한 모습에도 만족할 줄 알기 때문이다. 이 이야기를 현실에 적용해 볼 때 우리는 행복 증진을 위해서 자족의 자세가 필요함을 알 수 있다. 우리나라가 아무리 경제적으로 성장할지라도 스스로 만족할 수 없다면 결코 행복해 질 수 없다. 우리의 물질 만능주의, 외모 지상주의. 무한 경쟁주의 등을 잠시 내려놓고 참새처럼 현재 주어진 상태에 만족 할 수 있다면 비로소 우리는 현실 속에서 진정한 행복을 누릴 수 있을 것이다. 2. 교사 총평독해력주어진 자료는 비교적 핵심을 파악하기가 쉬운 글이다. 하지만 글이 쉽다 해서 논제에서 요구하는 사항과 연관시켜 정확하게 파악하기란 쉽지 않다. 첫 번째 제시문에서는 정치 경제와 행복감의 상관관계를 말하고 두 번째 제시문에서는 현실에 대한 만족감을 이야기 하고 있다. 이 학생은 논제에서 요구하는 사항과 연관시켜 이를 정확하게 파악하여 진술하고 있다. 논리력논술의 핵심은 논리적 진술이라 할 수 있다. 논제에서 요구하는 사항을 객관적 사실적 논거나 주관적 소견 논거를 통하여 읽는 사람이 수긍할 수 있도록 진술해야 한다. 이 두 가지를 적절하게 동원하여 진술함으로써 자신의 견해를 뒷받침하고 있다. 특히 개인의 행복지수가 높아지지 않는 이유를 '용돈'이라는 근거를 바탕으로 하여 '개인적 욕망의 증가' 때문이라고 제시하고, 참새의 만족할 줄 아는 모습을 이야기함으로써 해법을 제시하고 있다. 오랜만에 잘 쓴 논술문을 대하였다. 표현력논술에서도 논리적이 참신한 비유를 통하여 자신의 견해를 뒷받침한다면 창의력 점수에 좋은 영향을 끼친다. 이 글에서는 초중고로 가면서 누구나 느끼고 인정하는 '용돈'에 대한 만족감의 변화를 이야기하는 참신한 비유가 있다. 반면에 어휘 사용에서 주의해야 할 부분도 있다. 두 번째 단락 '경제적인 능력과 행복의 관계는 반비례'는 '반비례'라는 말로 단정해서는 안 되고 '비례하지 않는'이라 해야 적절한 표현이다. 담당교사 김송영

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  • 2013.07.03 23:02

김승환 교육감 "교육부 학생인권조례 재의 요구 거부할 것"

김승환 교육감은 1일 최근 전북도의회를 통과한 학생인권조례와 관련해 "교육부가 재의 요구를 한다면 이를 받아들이지 않겠다"고 밝혔다.김 교육감은 이날 전북도교육청 브리핑룸에서 열린 취임 3주년 기자회견에서 "우리 아이들은 이제 서로 신뢰하는 교육공동체 속에서 행복한 교육을 받을 수 있게 됐다. 우리가 재의 요구를 수용한다면 이는 자기부정이며, 도의회를 무시하는 처사"라며 이같이 말했다. 김 교육감은 이와 함께 그동안 추진했던 역점 사업에 대한 성과로 △혁신학교 안착 △청렴도 향상 △보편적 교육복지 △학력 신장 등을 꼽았다.김 교육감은 특히 혁신학교에 대해"현재 전북에는 84개의 혁신학교와 16개의 씨앗학교가 행복한 학교 문화를 만들어 가고 있다"며 "공교육 정상화를 향한 교육혁신의 길을 흔들림없이 걸어가겠다"고 말했다. 학력 신장 부문에 대해서도 "전국에서 가장 적은 사교육비를 쓰고도 지난해 수능 3개 영역에서 도권역 중 1위를 차지했다"며 "인권인성이라는 토대 위에 학력을 쌓을 때 진정한 실력이 발휘된다는 것을 우리 아이들과 교사들이 보여줬다"고 강조했다. 하지만 △교직원 업무경감 △기간제교사 처우개선 △비정규직 고용안정 △진로진학시스템 선진화 등이 미진한 점에 대해서는 아쉬움을 나타냈다. 김 교육감은 "다각도로 대책을 강구하고 있지만 법적, 제도적으로 해결해야 할 과제들이 산적해 있다"며 "교육행정직 업무경감을 위한 업무편람 제작 등 체계적이고 지속적인 노력을 기울이겠다"고 약속했다. 이어 "다행히 전북교육을 둘러싼 주변 여건들이 상당히 우호적으로 바뀌고 있다"며 "현 정부가 추진하고 있는 학급당 학생수 감축, 교원 확충, 초등 일제고사 폐지 등은 도교육청이 요구했거나 추진한 정책들"이라며 기대감을 나타냈다.1년 앞으로 다가온 교육감 선거와 관련, 김 교육감은 "(출마불출마 여부를)지금 말한다면 전북교육계에 혼란이 일 것이다. 모든 가능성을 염두에 두고 있다"며 "내년 초에 명확히 밝히겠다"고 말했다. 이와 관련, 최근 교육감 출마를 공식화한 일부 인사가 '교수 출신은 교육감직을 수행하는 데 부적격하다'고 주장한 데 대해 김 교육감은 "교육은 큰 틀에서 맥을 같이 하고 있다. 취임 4년차가 되면서 보통 교육을 이끄는 데도 큰 어려움이 없게 됐다"며 자신감을 내비쳤다.

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  • 최명국
  • 2013.07.02 23:02

'시국선언·학교폭력 징계' 교육부-교육청 갈등 예고

새 정부 들어 잠잠했던 교육부와 시·도교육청 사이의 갈등이 하반기 되살아날 조짐이다.이명박 정부 때 양측이 극단적으로 대립하면서 이어졌던 소송들이 차례로 마무리되면서 교육부가 후속 조치를 할 수 밖에 없는 사안들이 줄줄이 대기하고 있기 때문이다.지난 27일 대법원은 시국선언에 참여한 교사들에 대한 징계의결 요구를 거부한 경기도 교육감에게 교육부가 시정 및 직무이행명령을 내린 것은 정당하다고 판결했다. 이번 사건의 대상이 된 교사에 대한 징계는 이미 마무리됐지만 대법원 판결에 따라 교육부가 징계를 재요구할 수 있는 상황이다.교육부 관계자는 "판결문이 도달하면 법률적으로 더 검토하고서 징계요구 여부를 결정하겠다"고 밝혔다.이와함께 교육부는 4월 19일 학교폭력 학생부 기재부 보류 관련자 30명에 대한 특별징계위원회 징계 결정을 이행하라는 직무이행명령을 내렸다. 이 문제는 전북교육청도 해당된다.교육부가 특별징계위원회를 열어 전북교육청 관계자 19명을 징계한 것도 논란거리다.교육부는 지난 4월 경기교육청과 함께 전북교육청에 특별징계위원회의 결정을 따르라고 직무이행명령을 내렸으나 지난달 전북교육청은 이 같은 명령이 위법하다는 의견서를 교육부에 보냈다.전북도의회가 최근 가결한 전북학생인권조례안에 대해 교육부가 다른 시도의 학생인권조례처럼 재의요구를 하라고 전북교육청에 요구할 가능성이 높다.교육부는 지난해 4월 초중등교육법 시행령을 개정해 지방자치단체의 학생인권조례를 사실상 무력화시켰다.교육부 관계자는 전북학생인권조례안에 대해 "서울시나 경기도 등 다른 시도의 조례와 비교·분석한 뒤 재의요구 여부를 결정할 계획"이라고 말했다.지난 정부 때는 교육부가 김승환 전북교육감을 네 차례나 직무유기 혐의로 고발하고 김 교육감 측은 당시 이주호 교과부 장관의 탄핵을 촉구하는 등 극한 대립했다.그러나 올들어 대법원이 교육부의 교원능력평가 추진계획에 대한 직무이행명령이 정당하다고 판결하자 전북교육청이 교육부의 교원평가방식을 수용, 양측 긴장이 풀린 분위기였다. 연합뉴스

  • 교육일반
  • 연합
  • 2013.07.01 23:02

전북 학교폭력 후속조치 미흡

도내 학교폭력 가해피해 징후를 보인 학생들에 대한 사후조치가 미흡한 것으로 나타났다.감사원에 따르면 교육부가 학교폭력 예방정책 수립 및 조치를 위해 지난해 실시한 정서행동 특별검사 결과 가해 조짐을 보인 도내 학생 5599명 가운데 2277명(40.7%)이 별다른 조치를 받지 않았다.이는 전국 평균(37%)에 비해 다소 높은 수치이다.또한 같은 검사에서 피해 징후를 보인 학생 8752명 중 3174명(36.3%)의 경우에도 후속조치 대상에서 제외됐다.이 경우에도 전국 평균(35.1%)보다 높게 나타났다.특별검사는 정서 및 행동에 문제가 있는 학생들을 선별, 치료하는 것 뿐만 아니라 학교폭력 가해피해 징후가 있는 학생들을 파악해 학교폭력을 예방하는 데 그 목적이 있다.하지만 일선 학교는 이들 학생들에 대한 심층평가와 상담, 보호 등 적절한 후속조치를 실시하지 않은 것.이처럼 학교폭력 징후를 파악하고도 적절한 조치가 이뤄지지 않는다면, 학교폭력 근절은 요원할 것으로 보인다. 실제로 감사원이 대전과 울산시교육청을 표본조사한 결과 후속조치를 받지 않은 1만2088명 중 226명이 검사 이후 학교폭력대책자치위원회에 회부되는 등 폭력을 휘두르거나 피해를 당한 것으로 드러났다. 이와 관련, 감사원은 교육부 장관 등에게 감사 결과에서 나타난 문제점의 개선안을 마련하도록 권고했다. 교육부는 이를 토대로 오는 7월 중 감사 결과를 반영한 학교폭력 예방대책을 발표할 예정이다.

  • 교육일반
  • 최명국
  • 2013.06.27 23:02